易優(yōu)思實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)的建設(shè)對(duì)學(xué)生選課、課前預(yù)習(xí)及考核、上課考勤、課堂實(shí)驗(yàn)過程、課后實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)閱等教學(xué)過程實(shí)施高效、科學(xué)的管理，將實(shí)驗(yàn)面向?qū)W生全面開放，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維。 通過信息化手段開放教學(xué)資源、深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理，以滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新發(fā)展的需求。
易優(yōu)思實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)由基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、門戶網(wǎng)站系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)排課系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)開放預(yù)約系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)考核系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告管理系統(tǒng)組成。
面向大面積學(xué)生，以提高培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思維方式和實(shí)踐能力為目標(biāo)，通過建設(shè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享平臺(tái)，并將實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)和真實(shí)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，建立新的教學(xué)機(jī)制。學(xué)生通過自主選課、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交，形成一套創(chuàng)新的教學(xué)模式。
安徽易優(yōu)思科技股份有限公司結(jié)合多所高校實(shí)驗(yàn)中心的管理需求，將平臺(tái)所需的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類總結(jié)?？傮w目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的最大化共享，與已有數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)無縫數(shù)據(jù)對(duì)接，避免重復(fù)采集數(shù)據(jù)，造成人力和物力資源浪費(fèi)。
門戶網(wǎng)站系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研所依托的公共信息平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)室門戶網(wǎng)站主要用于實(shí)驗(yàn)室信息的發(fā)布，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)室介紹管理、實(shí)驗(yàn)室新聞管理、實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目管理、欄目管理、網(wǎng)站設(shè)置等。學(xué)生通過該網(wǎng)站查看實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息。實(shí)驗(yàn)室門戶網(wǎng)站的建立，極大的方便了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)信息的獲取，提高了實(shí)驗(yàn)室管理員對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理水平。該系統(tǒng)的使用可以有效的整合，管理現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)，提高了院系對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理的能力。
易優(yōu)思結(jié)合多所高校實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)際需要而推出的實(shí)驗(yàn)排課系統(tǒng)?？梢栽诂F(xiàn)有師資力量的前提下，通過允許學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)課程、自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、自主選擇上課時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性。同時(shí)，又通過人性化的統(tǒng)計(jì)分析功能，實(shí)驗(yàn)課程管理員能夠容易掌握學(xué)生上課的動(dòng)態(tài)信息，防止教學(xué)過程中學(xué)生亂選課、少選課等情況發(fā)生，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。
系統(tǒng)既可作為獨(dú)立的產(chǎn)品為實(shí)驗(yàn)中心選排課服務(wù)，也可作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)整體方案的基礎(chǔ)平臺(tái)與開放實(shí)驗(yàn)預(yù)約、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)管理等系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享、協(xié)同工作，為實(shí)驗(yàn)中心信息化建設(shè)提供有力的工具。
當(dāng)前，隨著我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室在校園中的利用率也呈上升趨勢(shì)，而對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室，在管理上存在較多的弊端，不利于教師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的合理使用，因此，實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)便應(yīng)運(yùn)而生。
實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)，是一種全新的實(shí)驗(yàn)室管理理念與實(shí)踐的結(jié)合，此種新式的預(yù)約管理系統(tǒng)，不僅可以減輕實(shí)驗(yàn)室管理人員的負(fù)擔(dān)，也可以使教師和學(xué)生能夠及時(shí)了解到實(shí)驗(yàn)室的使用情況，有助于教學(xué)課程的合理安排，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)評(píng)判系統(tǒng)了解實(shí)驗(yàn)原理、儀器的原理及使用，完成實(shí)驗(yàn)操作過程，課前建立實(shí)驗(yàn)直觀認(rèn)識(shí)。系統(tǒng)通過多次觀看教師錄制的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)視頻協(xié)助學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)，
解決實(shí)際教學(xué)中學(xué)生大面積實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)難于有效開展的實(shí)際問題。目前實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)存在問題如下：
由于實(shí)驗(yàn)實(shí)和師資力量等限制，很難提供給的環(huán)境，使學(xué)生無法對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境建立起直觀認(rèn)識(shí)。
由于教學(xué)時(shí)間和手段限制，教師也無法有效的對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行有效檢查，教學(xué)過程“走過場(chǎng)”，影響教學(xué)質(zhì)量提高。
針對(duì)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，配合易優(yōu)思預(yù)習(xí)效果考核系統(tǒng)，由教師根據(jù)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容自行組織考核內(nèi)容?？己藘?nèi)容主要有單選題、多選題、判斷題組成。每次考核的題目數(shù)量、分值、考試時(shí)長(zhǎng)都由教師自定義。同時(shí)為了讓預(yù)習(xí)考核達(dá)到預(yù)期效果，系統(tǒng)采用每次考核題目?jī)?nèi)容和答案選項(xiàng)雙向隨機(jī)，減少學(xué)生“走過場(chǎng)”應(yīng)對(duì)預(yù)習(xí)考核，確保提高學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)：
學(xué)生可在指定時(shí)間內(nèi)在線預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，不受實(shí)驗(yàn)室和課時(shí)的限制。教師可以根據(jù)需要限制學(xué)生單次實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)考核次數(shù)。
預(yù)習(xí)考核：
教師可以選擇操作實(shí)驗(yàn)，調(diào)用題庫(kù)中題目組成試卷，擬定分?jǐn)?shù)存入試卷庫(kù)。
自動(dòng)評(píng)判：
預(yù)習(xí)成績(jī)自動(dòng)評(píng)判，學(xué)生可及時(shí)了解學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性調(diào)整預(yù)習(xí)內(nèi)容。
成績(jī)查詢：
可以客觀、真實(shí)的查詢預(yù)習(xí)成績(jī)，有助于教師掌握學(xué)生預(yù)習(xí)效果、針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。
資源管理：
開放架構(gòu)，教師可自行擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并可自主更新實(shí)驗(yàn)配套預(yù)習(xí)資源。
題庫(kù)管理：
開放式題庫(kù)，用戶可自行添加實(shí)驗(yàn)題目，并支持EXCEL版題目的批量導(dǎo)入功能。
在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中引入信息化技術(shù)，教師建設(shè)電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告庫(kù)，學(xué)生完成電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告，學(xué)生報(bào)告數(shù)據(jù)通過人工評(píng)判的方式完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)閱。實(shí)驗(yàn)總結(jié)、思考題等體現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)掌握程度采用教師人工評(píng)閱方式，即可發(fā)揮教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
通過系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)報(bào)告批閱的規(guī)范化，在保證評(píng)判質(zhì)量的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效評(píng)判，將老師從繁瑣、機(jī)械的勞動(dòng)中解放出來，更好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
自定義實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板可定制，教師可根據(jù)本校教學(xué)特色，制定符合自身教學(xué)目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板，針對(duì)性強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱：
實(shí)驗(yàn)報(bào)告支持在線批閱，不受空間限制方式靈活，支持手機(jī)、電腦、PAD操作，提高工作效率。 實(shí)驗(yàn)報(bào)告包含教師簽字的電子原始數(shù)據(jù)，避免數(shù)據(jù)造假。支持教師評(píng)閱報(bào)告過程在線批注，報(bào)告結(jié)束時(shí)給出教師評(píng)閱意見總結(jié)，輔助評(píng)閱（需定制）。
支持學(xué)生重做：
學(xué)生完成報(bào)告不理想，或者數(shù)據(jù)有造假嫌疑，教師可根據(jù)情況選擇讓學(xué)生重新完成報(bào)告（可選擇以空模板重做或者在原有模板基礎(chǔ)上重做）。
支持上傳實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖片：
實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師可以通過PAD上傳學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的操作圖片。
實(shí)驗(yàn)成績(jī)管理：
系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)報(bào)告成績(jī)，可長(zhǎng)期保存，方便教學(xué)資料的管理。
實(shí)驗(yàn)成績(jī)導(dǎo)出：
實(shí)驗(yàn)成績(jī)由預(yù)習(xí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)?nèi)糠纸M成，可以自定義這三部分的所占比例，同時(shí)支持將實(shí)驗(yàn)成績(jī)導(dǎo)出到EXCEL。
易優(yōu)思實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程環(huán)節(jié)管理，其中還與很多第三方設(shè)備及系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接。易優(yōu)思實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理平臺(tái)支持與門禁系統(tǒng)、電子班牌系統(tǒng)、電源管理系統(tǒng)對(duì)接。
